viernes, 27 de marzo de 2020

Ética 3° Semana 1



 elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
B
AÑO LECTIVO 
2019
2020
GRADO 
3
PERIODO
III
DOCENTE 


ESTANDAR

Terminado el año escolar la población estudiantil estará en la capacidad de asumir una actitud responsable, crítica y reflexiva frente a las diferentes situaciones en su contexto familiar, escolar y social.
COMPONENTE
La Comunidad educativa – sociedad  y Cultura de la paz.

INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento- Comprendo a través de la lectura de gráficas la función de las reglas y su cumplimiento en los diferentes contextos

De desempeño- Represento por medio de dibujos la función de las reglas y me ocupo de  que sean respetadas en los grupos que participo. 

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
Importancia de la creación
  1. Propósito
Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que con ayuda de tus padres o acudientes reconozcas la importancia de la creación.
  1. Desarrollo cognitivo instruccional 
La narración de la creación del Génesis es un relato de los orígenes del cielo y la tierra, la vida vegetal, animal y del hombre y la mujer, que atribuye a Dios el rol de creador de todo lo que existe.
  1. Desarrollo Metodológico
Observa el video
en

jueves, 26 de marzo de 2020

RELIGIÓN 3°, SEMANA 1

 elemento decorativo

SEMANA DE APLICACIÓN: 
COLEGIO 

CALENDARIO
B
AÑO LECTIVO 
2019-2020
GRADO 
3°
PERIODO
III
DOCENTE 


ESTANDAR

Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con respecto a las formas de culto y celebración de su fe y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones. 
COMPONENTE
Cristológico eclesiológico 

INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento- Conoce la relación que hay entre Dios, la Virgen María y los episodios de la vida de Jesús.
De desempeño- Investigar sobre la importancia de la eucaristía como celebración central de la iglesia 
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica   
  • La celebración de la vida de Jesús. 
  1. Propósito: Se pretende   que el estudiante comprenda que el valor de la vida es un motivo fundamental de celebración
  2. Desarrollo cognitivo instruccional 
                                            Celebremos con DIOS
  • ¡Jesús nos ofrece el mejor regalo: su vida!
  • La comunidad cristiana, al celebrar la presencia de Dios en el   mundo.
  • Fortalece los lazos de fraternidad que nos debe unir.
  • La   vida es un motivo fundamental de celebración
  • Cuidar la vida y amarla es un compromiso con Dios y consigo mismo
  • Valorar la creación humana y dar cumplimiento a la voluntad de Dios.
  • Cuanto más agradezcas y celebres tu vida... más motivos tendrás para celebrar” - Oprah Winfrey.- Tu Partida, Agradecido, Ser Feliz, Mensajes, Vida, Oprah Winfrey, Cine, Carteles De Películas, Frases

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  1. Desarrollo Metodológico







  1. Evaluación 


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Ingles 3º Semana #1

 elemento decorativo

SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO

AÑO LECTIVO 
2019-2020
GRADO 
3°
PERIODO
III
DOCENTE 


ESTANDAR

Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
COMPONENTE
¿Cómo hablo de la ciudad y vocabulario en inglés?

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Comprende descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
Places of the city (Lugares de la Ciudad)
  1. Propósito
Identificar los lugares de la ciudad.
  1. Desarrollo cognitivo instruccional 

       Es importante que los niños aprendan los lugares de la ciudad, ya que mejoran sus habilidades comunicativas tanto en inglés, como en español, aprendiendo su pronunciación y su importancia dentro de la comunidad.
       En el siguiente enlace encontrarás un video donde nos enseña diferentes lugares de la ciudad y su pronunciación.
  1. Desarrollo Metodológico

  1. Evaluación 
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Educacion Fisisca 3° semana 1

 elemento decorativo

SEMANA DE APLICACIÓN : del 23 al 27 de marzo de 2020
COLEGIO 

CALENDARIO
B
AÑO LECTIVO 
2019
2020
GRADO 
3
PERIODO
3
DOCENTE 


ESTANDAR

Adquiero y desarrollo mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices que me permiten conocer mi entorno familiar y escolar, relacionarme con los/as compañeros/as, amigos/as y profesores/as.

COMPONENTE

Biológico 
Construcción personal del tiempo 
Técnica básica del cuerpo

INDICADOR DE DESEMPEÑO
-Vivencio valores como la comunicación, la cooperación, y el compañerismo en el juego. 
- Realizo diferentes ejercicios propios de los fundamentos del mini-voleibol y los ritmos folclóricos.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
Mini voleibol 
Fundamentación básica: 
- Posturas (alta, media, baja). 
- Pase y recepción de antebrazo. 

  1. Propósito
Que el estudiante conozca objetivo de juego del voleibol. 

  1. Desarrollo cognitivo instruccional 

FASE DE APERTURA
Introducción al voleibol
Lee atentamente la siguiente información sobre el voleibol.

EL VOLEIBOL
Es un deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso separados por una red central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el suelo del campo contrario. El balón puede ser tocado o impulsado con golpes limpios, pero no puede ser parado, sujetado, retenido o acompañado.

Cada equipo dispone de un número limitado de toques para devolver el balón hacia el campo contrario. Habitualmente el balón se golpea con manos y brazos, pero también con cualquier otra parte del cuerpo. Una de las características más peculiares del voleibol es que los jugadores tienen que ir rotando sus posiciones a medida que van consiguiendo puntos. 
  1. Desarrollo Metodológico
Con el acompañamiento de tus padres observa el siguiente video, y reconoce la forma de juego.



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Ciencias Naturales 3° semana 1


elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN: del 23 l 27 de marzo de 2020. 
COLEGIO 

CALENDARIO
B
AÑO LECTIVO 
2019-2020
GRADO 
3
PERIODO
3
DOCENTE 
ESTÁNDAR: 
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
COMPONENTE: 
Entorno vivo Entorno físico Ciencia, tecnología y sociedad

INDICADOR DE DESEMPEÑO

DE CONOCIMIENTO: Diferencio desde mi contexto las características de fuentes de luz, calor y sonido de mi contexto a partir de lo que percibo y observo.
DE DESEMPEÑO: Comparo las características de fuentes de luz, calor y sonido y los relaciono con la transferencia de energía, aportes del suelo a los seres vivos. Y explico su relación con el medio

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
Unidad No. 1 Factores abióticos   
  • Luz 
  • Sonido
  1. Propósito: establecer las diferentes características entre fuentes de luz y calor.
  2. Desarrollo cognitivo instruccional 
Para contextualizarse los estudiantes deben observar los siguientes vídeos: 
• ¿Qué son la Luz, la Reflexión y la Refracción? | Vídeos Educativos para Niños 

• ¿Qué es el sonido? | Aprende con Dani 


  1. Desarrollo metodológico


Leer el texto del libro Multiáreas  página 179 Y 181.


Después de realizar atentamente la lectura realiza las actividades propuestas en tu libro multiáreas.
Página 180 puntos 1,2 y 3.
Página 182 puntos 1 y 2.

  1. Evaluación

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Ciencias Sociales 3° Semana 1


elemento decorativo

SEMANA DE APLICACIÓN: 
COLEGIO 

CALENDARIO
B
AÑO LECTIVO 
2019-2020
GRADO 
3
PERIODO
III
DOCENTE 


ESTANDAR

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

COMPONENTE
Historia-cultura

INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento: Expresa oralmente las ventajas y desventajas de acontecimientos como el descubrimiento y la conquista y su impacto en la transformación cultural de los primeros pobladores de América y Colombia.
De desempeño: Relaciona hechos con las causas y consecuencias del descubrimiento y la conquista en América y la trasformación cultural de los primeros pobladores de nuestro continente y del territorio colombiano.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

  1. Unidad didáctica
Nuestros orígenes 

  1. Propósito

Reconocer la influencia de diversas culturas en las costumbres y características de las sociedades actuales.


  1. Desarrollo cognitivo instruccional 




TEORÍAS DEL POBLAMIENTO AMERICANO:
  1. Teoría Autoctonista:
La teoría autoctonista afirma que los habitantes de América se desarrollaron en el continente americano y no vinieron de otros lugares) fue el antropólogo argentino Florentino Ameghino quien afirmó que la región pampeana argentina fue el lugar en que se desarrolló el ser humano y, desde allí, se expandió por todo el planeta.
  1. Teoría Inmigracionista:
La teoría Inmigracionista asegura que los habitantes de América llegaron a esta parte del continente a través de oleadas sucesivas. Algunas teorías inmigracionistas fueron.
•  Teoría Asiática:
Fue el investigador Alex Hrdlicka quien sostiene que América se pobló con seres humanos procedentes de Asia pasando por el Estrecho de Behring y, desde allí, hacia todo el continente.
•  Teoría Oceánica:
Sostenida por el antropólogo francés Paul Rivet, quien afirmó que al continente americano llegaron seres humanos no sólo por el Estrecho de Behring, sino también navegando por el Océano Pacífico a través de rutas transpacíficas desde la Polinesia y Melanesia.
•  Teoría Australiana:
El portugués Méndez Correa fue el principal defensor de una inmigración australiana, a través de la Antártida. Negó el poblamiento desde Asia propuesta por Alex Hrdlicka.
Profundiza la información con el siguiente video: 




  1. Desarrollo Metodológico

Haz click aquí para descargar la actividad #2


4. En tu cuaderno:
a. Investiga ¿cuáles son las pruebas que utilizó Alex Hrdlicka para sostener su teoría?
b. Dibuja a los animales que vivieron cuando el hombre pobló América
en
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